Văn học và cảm nhận

lam-sang-to-y-kien-nha-van-sang-tao-nhan-vat-de-gui-gam-tu-tuong-tinh-cam-va-quan-niem-cua-minh-ve-cuoc-doi-se-khop

Làm sáng tỏ ý kiến: Nhà văn sáng tạo nhân vật để gửi gắm tư tưởng, tình cảm và quan niệm của mình về cuộc đời (Sê-khốp)

“Nhà văn sáng tạo nhân vật để gửi gắm tư tưởng, tình cảm và quan niệm của mình về cuộc đời” (Sê-khốp) Hãy giải thích và làm sáng tỏ nhận định trên bằng việc phân tích một nhân vật trong truyện ngắn thuộc chương trình Ngữ văn 11. * Hướng dẫn làm bài: 1. Giải […]

suy-nghi-ve-y-kien-khi-mot-tac-pham-nang-cao-tinh-than-ta-len-va-goi-cho-ta-nhung-tinh-cam-cao-quy-va-can-dam-khong-can-tim-mot-nguyen-tac-nao-de-danh-gia-no-nua-do-la-mot-cuon-sach-hay-va-do-mot

Suy nghĩ về ý kiến: Khi một tác phẩm nâng cao tinh thần ta lên và gợi cho ta những tình cảm cao quý và can đảm, không cần tìm một nguyên tắc nào để đánh giá nó nữa: đó là một cuốn sách hay và do một nghệ sĩ viết ra

Suy nghĩ về ý kiến: “Khi một tác phẩm nâng cao tinh thần ta lên và gợi cho ta những tình cảm cao quý và can đảm, không cần tìm một nguyên tắc nào để đánh giá nó nữa: đó là một cuốn sách hay và do một nghệ sĩ viết ra” (La Bơ-ruy-e) Mở

lam-sang-to-y-kien-van-chuong-khong-phai-la-mot-cach-dem-den-cho-nguoi-doc-su-thoat-li-hay-su-quen-trai-lai-van-chuong-la-mot-thu-khi-gioi-thanh-cao-va-dac-luc

Làm sáng tỏ ý kiến: Văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát li hay sự quên; trái lại, văn chương là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực…

“Văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát li hay sự quên; trái lại, văn chương là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực mà chúng ta có để tố cáo và thay đổi một cái thế giới giả dối và tàn ác, vừa làm cho lòng

lam-sang-to-y-kien-van-hoc-giong-nhu-mot-to-bao-va-nhieu-luc-giong-nhu-mot-to-bao-la-cai-ve-cuoc-song-voi-nhung-tinh-chat-thuong-tinh-nho-nhat-va-da-diet-cua-no

Làm sáng tỏ ý kiến: Văn học giống như một tờ báo, và nhiều lúc, giống như một tờ báo lá cải về cuộc sống, với những tính chất thường tình nhỏ nhặt và da diết của nó

Văn học giống như một tờ báo, và nhiều lúc, giống như một tờ báo lá cải về cuộc sống, với những tính chất thường tình nhỏ nhặt và da diết của nó. Qua một số sáng tác của các nhà văn Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945, anh (chị) hãy làm sáng tỏ

lam-sang-to-y-kien-van-chuong-giup-ta-trai-nghiem-cuoc-song-o-nhung-tang-muc-va-nhung-chieu-sau-dang-kinh-ngac

Làm sáng tỏ ý kiến: Văn chương giúp ta trải nghiệm cuộc sống ở những tầng mức và những chiều sâu đáng kinh ngạc….

Văn chương giúp ta trải nghiệm cuộc sống ở những tầng mức và những chiều sâu đáng kinh ngạc. Nó giúp con người sống “ra người” hơn, sống tốt hơn, nếu ta biết tìm trong mỗi quyển sách những vệt sáng, những nguồn sáng soi rọi vào những góc khuất của cuộc đời và của

lam-sang-to-y-kien-viet-ra-khong-phai-la-viec-kho-cai-kho-la-phai-co-nhung-cau-chuyen-gi-dang-ke-de-ke-nhung-tu-tuong-gi-dang-ghi-de-ghi-jerome-va-jean-tharaud

Làm sáng tỏ ý kiến: Viết ra không phải là việc khó; cái khó là phải có những câu chuyện gì đáng kể để kể, những tư tưởng gì đáng ghi để ghi (Jérôme và Jean Tharaud)

Viết ra không phải là việc khó; cái khó là phải có những câu chuyện gì đáng kể để kể, những tư tưởng gì đáng ghi để ghi (Jérôme và Jean Tharaud) Anh (chị) hiểu như thế nào về ý kiến trên? Hãy phân tích những câu chuyện đáng kể đã kể và những tư tưởng

nghi-luan-van-chuong-phat-hien-doi-song-qua-lang-kinh-tham-mi-va-sang-tao-van-chuong-la-no-luc-tim-kiem-tu-nhung-phuong-thuc-tham-mi-de-bieu-dat-su-phat-hien-ay

Nghị luận: Văn chương phát hiện đời sống qua lăng kính thẩm mĩ và sáng tạo văn chương là nỗ lực tìm kiếm từ những phương thức thẩm mĩ để biểu đạt sự phát hiện ấy

Có ý kiến cho rằng: “Văn chương phát hiện đời sống qua lăng kính thẩm mĩ và sáng tạo văn chương là nỗ lực tìm kiếm từ những phương thức thẩm mĩ để biểu đạt sự phát hiện ấy” Bằng hiểu biết văn học anh/chị hãy bình luận ý kiến trên Hướng dẫn làm bài:

nghi-luan-the-gioi-chang-la-gi-trat-tu-cung-khong

Thế giới chẳng là gì, trật tự cũng không!…. Bằng hiểu biết của mình về văn học, anh/chị hãy bình luận vấn đề lí luận đặt ra từ bài thơ.

Bằng hiểu biết của mình về văn học, anh/chị hãy bình luận vấn đề lí luận đặt ra từ bài thơ: “Thế giới chẳng là gì, trật tự cũng không! Nhà thơ thở than và lìa xa thế giới Thế giới thật tuyệt vời, một nhà thơ khác nói Và cũng lìa đời khi tuổi

nghi-luan-gia-tri-nghe-thuat-la-rat-quan-trong-boi-vi-khong-co-gia-tri-nghe-thuat-thi-khong-the-co-tac-pham-nghe-thuat-duoc-no-la-con-so-khong-pham-van-dong

Nghị luận: Giá trị nghệ thuật là rất quan trọng. Bởi vì không có giá trị nghệ thuật thì không thể có tác phẩm nghệ thuật được. Nó là con số không (Phạm Văn Đồng,

Giá trị nghệ thuật là rất quan trọng. Bởi vì không có giá trị nghệ thuật thì không thể có tác phẩm nghệ thuật được. Nó là con số không (Phạm Văn Đồng, “Về văn hoá văn nghệ” – NXB văn hoá 1976, tr 143). Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên. Hướng dẫn

nghi-luan-nghe-thuat-phai-khoi-goi-duoc-niem-vui-song-long-yeu-doi

Nghị luận: Nghệ thuật phải khơi gợi được niềm vui sống, lòng yêu đời… (T. Aimatop)

Nghệ thuật phải khơi gợi được niềm vui sống, lòng yêu đời. Nhưng cũng rất đúng nếu nói rằng: nghệ thuật bắt con người phải ngẫm nghĩ và xúc động, khơi gợi lên ở con người lòng trắc ẩn, sự phản kháng chống lại cái ác, phải gợi lên cho con người cái cớ để

Lên đầu trang